segunda-feira, 14 de maio de 2018

Analise do Filme Aprovados por Sebastião Júnior

17/ 04 / 2018
FILME  APROVADOS

Espero que essa analise sirva para os professores, que queiram fazer algo a mais por seus alunos, tais como ética moralidade e respeito. Um filme que realmente  me identifiquei, após assistir pela 2º vez, e me vi nele. Coloquei o coração e pensei muito sobre esse filme, até chegar a esse texto, e compartilho com vocês,  Ass. Sebastião Júnior             

A primeira vez que vi esse filme imaginei algo imoral, por ele ter  fraudado  uma instituição, e  por seus métodos baseado no que as pessoas queriam fazer, comida,sexo,estatuas,não fazer nada, cantar, desfilar, explodir as coisas com a mente  etc. Logo uma instituição assim não poderia existir! Hoje eu penso, porque não ! Eu também posso querer explodir as coisas com a mente, e aprender numa faculdade !


Enredo do filme

·         Nerds
·         Luta para entrar numa Universidade, faculdade
·         Cultura pessoal de cada um dos alunos, aberta pela instituição. Sout Harmor Institute of  Technogy, instituição como ideal de democracia (qualquer pessoa pode entrar concordo).
·         Instituição dos otários, como ideal de democracia tradicional conservadora,ortodoxa,tradicional.  (não concordo com isso, somente os melhores podem entrar).
·         Planos de aulas, trabalhos,provas, livros, livros didáticos,desesperos por notas,grade curricular fechada ultra cientifica,concorrência para entrar na faculdade,Temos vaga apenas para disciplinas cientifica, grade fechada. (tradicional conservadora, ortodoxa) (não concordo!)
·         Eu,você,nos. O que queremos fazer, é o que nos somos! Temos vaga para o que você quer! e o que você é! Grade aberta, respeitando o seu individual.( Sout Harmor Institute of  Technogy ) (concordo!)


Meu Texto sobre o filme Aprovados  

O clássico enredo, nerds, VS descolados (que eu chamo de otários) quando eles falavam que queriam acabar com a academia para excluir as minorias, foi uma lição de moral. O filme remonta um processo de exclusão, e de ética, não podemos ser o que a academia impõe para nos, temos nossas particularidades, a grade curricular utiliza de um processo fechado feito por intelectuais que possamos dizer de uma categoria volátil, diversificada, procurando sempre fazer o Maximo de ciência e a questão cultural individual de cada um como fica ?
As desigualdades do concurso e a ant. democracia do que nos pensamos que se chama democracia, e do que nos pensamos que se chama democrático, é um processo de  exclusão, retratada no filme.processos como concurso publico, provas são competições e são características do sistema democrático capitalista.
Os estudantes fizeram uma faculdade fictícia, tinha uma categoria que possamos dizer nerds, que simplesmente não conseguiram entrar no processo “democrático”, da tradição conservadora, para entrar na faculdade, Sout Harmor Institute of  Technogy,  que realmente foi democrático, se escreveu entrou, ai você pensa isso é loucura, e eu digo isso é democrático.
Outro ponto democrático em meu entendimento é quando  Bartleby Gaines procura entender  o que é uma faculdade ou universidade, ele se sente perdido no meio de uma loucura de, planos de aula, trabalhos, trabalhos, trabalhos, e resenha, resumo,e prova, e prova e prova, nesse contexto caótico, o personagem  entendeu que ele deveria procurar saber o que os alunos queriam  fazer, realmente segundo os seus esquemas, e a sua cultura.
Então ele procurou saber o que eles queriam fazer. Ai criou-se um diversificado processo cultural, e de categorias de gostos e vontades e prazeres dos alunos que nas instituições ditas “democráticas” não são possíveis.
Na faculdade se você coloca um RPG segundo os seus esquemas é porque  você que está ali, se for considerado retrogrado ou uma porcaria, é porque esse processo democrático não atende o individual de cada uma das pessoas, se partir do ponto de vista da instituição. ( A Instituição faculdade Ipiranga e Esamaz atendeu ao meu projeto! A nota foi 10,00)
Quando o personagem  Bartleby Gaines foi pesquisar na faculdade  o       que eles faziam lá, e inclusive perguntou para os alunos que sentiam  uma perplexidade, eles falam o que era uma faculdade com a ideia, de que aquilo era assim, e não ia mudar, ele não gostou e procurou colocar o que os alunos queriam fazer. Então direta ou indiretamente ele e os seus amigos formaram um corpo pedagógico a qual o filme retrata.  
No mais o filme retrata a amizade entre os nerds, do bola com Bartleby Gaines e a garota ruiva,  e o rapaz Handez, e o professor contratado por eles. (Prestem atenção no que o professor falava muito, sobre as instituições, ele era um indignado, não escrevi muito sobre ele, mas avaliem o que ele fala sobre as instituições.
O personagem professor do ator, Lewis Black, !” o professor” não queria mais fazer parte da instituição escola ou universidade, por acreditar que o método, e a conduta dessas instituições não condiz com anseio que ele esperava, a não ser com um propósito que  fala para o pai do Bartleby Gaines, que as instituições só serve única e exclusivamente para formar para conseguir ou um emprego, para o mercado de trabalho.Por isso, no julgamento ele levantou e defendeu mas contrariado, e desmotivado com as instituições.
Muito importante.). Outro ponto retratado foi a imoralidade do otário, quando traiu a personagem Monica Moreland, que depois escolheu ficar com o nerd  Bartleby Gaines. E o otário (fico devendo o nome do personagem) não queria, ainda pensava que ela ia ficar com ela, esses imorais pensam que tem que namorar várias mulheres porque eles acham que são homens, mas na verdade não passam de uns otários, essa imoralidade  são  características dos otários.
Quer queira ou não, os amigos formavam um corpo pedagógico, com uma metodologia e uma grade curricular, não nos parâmetros de uma faculdade tradicional e conservadora, mas eu arriscaria dizer, num material e num processo mais humano, e diversificado, do individual da cultura  de cada um daqueles alunos.
O filme é valido sim, como material metodológico para ser debatido, debatido,debatido em sala de aula, eu arriscaria o meu diploma no que estou afirmando não posso esperar o mesmo dos meus professores,  nem exigir que eles concorde, mas eu sustento o filme é valido. Para que nos possamos discutir uma proposta para uma faculdade do futuro, pensar em alguma proposta metodológica ou qualquer outra opção, ou ideia ou alternativa que possa surgir, se não, nos vamos ficar por muito tempo, nessa escola, faculdade, ou Universidade tradicional, conservadora ortodoxa, que está ai.
No filme o personagem Bartleby Gaines nerd, ficou com a Monica Moreland . O otário   não merecia ela nem o Bartleby Gaines , merecia ela, aliais, nos nunca vamos merecer as mulheres que passaram em nossas vidas.    
 
           
Meu Dicionarinho para ajudar no texto 

A PALAVRA VOLATIL: o que quero dizer no texto é que ele pulverizou o individual das pessoas, que ele vaporizou a nossa cultura.Isso no contexto da Instituição Universidade,Faculdade, escola, ortodoxa,ultra científica,tradicional e conservadora. 

METODOLOGIA DO RPG : RPG sigla Role Play Game, um jogo de narrativas e interpretações, que remonta de um processo de uma cultura nerd. Quando citei no texto, estou me referindo, ao meu trabalho na instituição Esamaz/Faculdade Ipiranga, no curso de especialização de Gestão Educacional,  orientado pela doutora Creuza Dos Santos. A instituição abriu para a minha possibilidade da minha cultura, e a nota foi 10,00. Quem diria Joy Salinas, Márcia Salinas e Fernando Salinas e companhia num trabalho de Pós Graduação NUNCA IMAGINARIA ISSO! Agradeço a instituição e os professores que acreditaram, quando nem eu acreditava.

SÓ OS MELHORES: O termo melhores, só pode entrar os melhores, nossa instituição é somente para os melhores! Remonta de um processo de desigualdade, a instituição Sout Harmor Institute of  Technogy. Os seus alunos não eram os chamados melhores, porque não conseguiram, nem todos conseguem chegar a um patamar de um nível de dificuldade que a ditadura da democracia da Universidade exige. Se acreditarmos que competição é democracia vamos viver por muito tempo na sociedade DEMOCRATICA/CAPITALISTA.

DEMOCRATICO OU DEMOCRACIA: Se a instituição Universidade exige prova, em que seja necessário alcançar um grau de estudos causticante, ela está excluindo quem não consegue alcançar essa exigência. No entanto ela é chamado de democracia, ela na verdade é uma concorrência, uma competição, e se ela é um processo de decisão, ela não é democrático num termo justo, não estou dizendo que democracia não existe, ela existe! E ela exige uma competição, concurso publico, vestibular, cursinho, compra de materiais, e  isso são parâmetros da democracia. Nos precisamos pensar em uma tese, ou ideia mais aberta, as possibilidades da cultura individual ou até coletivo. Democracia existe sim ! E é injusta, é sempre marcada por um processo doloroso e desumano de competição, para ser gestor é preciso uma competição, muito concorrida   e nem todos vão entrar, mas nos acreditamos que é justo que estamos num processo justo, porque eu posso entrar após concorrer e não se eu realmente quiser entrar.   

EXPLODIR AS COISAS COM A MENTE: O personagem (que queria explodir as coisas com a mente), entrou para a Sout Harmor Institute of  Technogy, mas estava triste, o personagem Bartleby Gaines perguntou o que você quer fazer? Ele disse explodir as coisas com a mente! Então ele entregou o abacaxi e colocou ele pra treinar, ele não esperava isso,  e ficou alegre, nem eu esperava algo do meu RPG e fui atendido, e é isso que eu quero, se o cara quer explodir as coisas com a mente, a instituição deve treinar-lo, porque é o individual dele e o meu pessoal, eu fui atendido no projeto do RPG e tirei 10,00.isso é democrático. (OBS o termo explodir as coisas com a mente é simbólico, pra mim foi o meu RPG e explodi)   

INSTITUIÇÃO E A LEI: No filme o julgamento disse que e Sout Harmor Institute of  Technogy, tinha que se adequar a legalidade da uma faculdade. Isso só para não ficarmos muito fora da realidade, é uma simbologia, mas que foi pensado no individual das pessoas e realmente temos que pensar nessa ética, e imaginar o que será, e o que queremos de  uma instituição do futuro,democrática ou não,marxista, conservadora, individualista pessoal, nossa cultura própria etc. . 

A PALAVRA INDIVIUDUAL: a palavra  que me refiro não é o individualismo capitalista, mas a questão da sua identidade pessoal, o que você gosta de fazer, é o seu  pessoal.

GRADE CURRICULAR ULTRA CIENTIFICA: me refiro as disciplinas história sociologia, biologia etc. concordo tem que ser assim!  Mas não é só isso, devemos pensar em alguma coisa mais humana, não posso dizer do que se trata, nem o que pode ser no futuro (posso citar o meu RPG, eu fiz foi o meu individual)

DROGAS: Numa sena do filme, retrata três homens supostamente consumindo droga,isso é ilegal, se o aluno perguntar tem que dizer o que eles estavam fazendo, mas com muito cuidado e advertência, para os perigos desse comportamento.  



Sebastião Pereira Viana Júnior . Graduação Licenciatura em História, e Pós Graduação. Especialização em Gestão Educacional. Espero que eu tenha tido a competência e inteligência suficiente para ter aprendido com meus professores, porque eles são nota 1000.



Ficha técnica:   data de lançamento 12 de Outubro de 2006. Gênero Comédia Nacionalidade EUA.



Obrigado pela Atenção 

segunda-feira, 23 de abril de 2018



22/04/2018

Vestibular Democrático da UFPa Remonta de um Processo de Desigualdades

Depressa vamos estudar, estudar e estudar, o ano todo, a vida toda, a eternidade toda, temos que ser os melhores não! Tenho que ser o melhor!Minha mãe e meu pai exige isso, e eu tenho que ser isso, eu não posso falhar, jamais falharei eu vou conseguir! Serei o melhor, e vou ser !Não  Já sou!
Sai pra lá com essa loucura, estudar, livro didático, texto,texto,e mais texto, cálculos e mais cálculos, há quem gosta e quem não gosta, cada um deveria procurar o que consegue se concentrar melhor. Era para ser assim, mas isso não  acontece.
Esse vestibular na verdade remonta de um processo de exclusão, um processo doloroso de seleção, e competição digna do processo democrático capitalista. Esse sistema democrático brasileiro e até em muitos países, é um processo que nos realmente acreditamos ser justo, e que estamos inseridos num contexto democrático.
Eu poderia discordar da democracia do vestibular, mas eu vou fazer isso, vou concordar com esse sistema, que ele realmente existe e é motivado e movido por competições, disputa, estou me referindo ao vestibular  e a Universidade, não vou me ater no sistema democrático  capitalista presidencialista  de votos do Brasil.
Nesse sistema  de vestibular você precisa passar numa concorrência desumana, cursinhos apostilas, horas sem dormir,  e o professor ainda te cobra, “tu tem que te espertar!”, a tua família te cobra, por mais incrível que pareça você realmente acredita estar num sistema democrático de direito.Você tem que ser o orgulho da família, mas para isso somente passando no vestibular da federal.  
Você acredita que o seu direito é competir, e que isso é democrático,quando na verdade, você não consegue pensar em outra possibilidade além desse sistema democrático, conservador,tradicional, de concurso publico, vestibular  e outras disputas,  pensar em outra possibilidade além da democrática é pensar que estamos errados, é por isso que nos acabamos por entrar num processo mental alienador.
A nossa mente criou uma prisão para nos, não conseguimos trocar na ideia de democracia, sem a disputa seja por concurso,vestibular,eleição, você realmente acredita que está livre, e pode fazer as suas escolhas e acreditar no que quiser acreditar. Mas você acredita realmente que é livre na democracia do vestibular mesmo que para isso tenha que entrar numa disputa cruel com o seu concorrente, e querer terminar como o Cyper preso num casulo em Matrix.

Meu-Dicionárionarinho para ajudar no texto  

Democrática: estou dizendo  que esse sistema é movido por disputas e competições, e na verdade se trata de um processo de seleção, e não é para todos,por isso a democracia é isso, disputa seleção, somente os melhores entra .  

Democracia capitalista: remonta de um processo histórico quando a revolução burguesa e os iluministas criaram a ideia de democracia, no nosso contexto ela se tornou neoliberal.

O ultimo parágrafo:  terminei com a ideia de Matrix, onde somos presos ao sistema e acreditamos ser livres.

Contestando: que fique claro aqui não estou contestando que não existe democracia, afirmo de novo ela existe, sim, mas ela exige que aja conflito entre as pessoas, todos querendo a melhor parte, todos disputando vagas, então democracia é isso disputa,disputa,disputa.!!!!!!!!!!
Sebastião Pereira Viana Júnior

quarta-feira, 28 de junho de 2017

Plano de aula do estagio

PLANO DE AULA Nº 1
Sebastião Pereira Viana Júnior

DISCIPLINA OU PROJETO: História  Projeto de Intervenção
DIA DA SEMANA: 2º 4º e 6º  feira                                 DATA:  27  /   06      /  2015      
TURMAS: 801, 802             TURNO: Manhã        DURAÇÃO: 45 minutos.
HORÁRIO: 7: 00    AS:  12:15    SÉRIE: 8º serie  (9º  ano)     PUBLICO: Adolescentes
ASSUNTO: APRESENTAÇÃO DA TEMATICA "ANALISE DO LIVRO DIDATICO E A CORRENTE HISTORIOGRAFICA MARXISTA". OS TOPICOS SOBRE AS CHARGES QUE CRITICAM O GOVERNO POR EXCLUIR O MARXISMO DO PCN.


1 - OBJETIVO:

Identificar os tipos de marxismo presente no livro didático, no 9º  ano, como essa possibilidade marxista se apresente no livro, quais as perspectivas, como  o aluno deve entender essa corrente . O que esse estudo dessas corrente marxistas trás de contribuição para o entendimento da sociedade.
Entre os objetivos é fazer eles compreenderem a importância da corrente marxista , e questionarem porque o governo excluiu essa corrente teórica, na elaboração dos PCN, uma vez que o marxismo aborda a condição social no cotidianos dos alunos. 
            Entre as propostas é fazer eles compreender a importância do marxismo, e questionar porque o governo excluiu essa corrente teórica do PCN, já que ele aborda a nossa condição social.

2 - DESENVOLVIMENTO: (RESUMO):

            Começaremos abordando o “marxismo ortodoxo”, a sua didática fechada para entender o capitalismo, dando prosseguimento o “marxismo clássico” pautado nas lutas de classes, o burguês VS o proletariado e o “marxismo cultural”, revisionado por Thompson, entre eles a expressão  e experiência cultural do operário e a cultura da resistência.
            No segundo momento serão apresentadas as charges para aos alunos para eles pensarem a respeito da agressão do governo em retirar a “corrente marxista”, através do PCN dos livros didático. Isso será apresentar, assim que os alunos estiverem um melhor entendimento sobre essa temática.

3 - METODOLOGIA:

Aula explicativa, com tópicos no quadro, incitando a busca por questionamento e o debate. Com apresentação de tópicos no quadro, e material escrito.  

4 - RECURSOS DIDÁTICOS: E OU TECNLÓGICOS:

Texto elaborado pelos docentes, quadro magnético, e três ilustrações, que são as charges.  Elaborada por Sebastião Júnior

5 - AVALIAÇÃO / AULA:

Haverá duas pergunta para os alunos. Para eles escolherem apenas uma a que eles mais se identificarem. São duas opções

1º )  O que você entendeu sobre o marxismo? Escolha uma das vertentes "marxismo ortodoxo", "marxismo clássico", "marxismo cultural" ?

2º )  O que você achou da Charge que recebeu?  E o que acha da atitude do governo de tirar a corrente marxista  do PCN?

6 - TÓPICOS:

APRESENTAÇÃO DA TEMATICA "ANALISE DO LIVRO DIDATICO E A CORRENTE HISTORIOGRAFICA MARXISTA". OS TOPICOS SOBRE AS CHARGES QUE CRITICAM O GOVERNO POR EXCLUIR O MARXISMO DO PCN.

1=>Marxismo Ortodoxo: ( Fechado para entender o  capitalismo)

2=>Marxismo Clássico: (As lutas de classe) Proletariado  VS Burguesia

3=>Marxismo Cultural: (Marxismo revisionado por Thompson) cultura de resistência da experiência

4=> AS CHARGES:  Muito o governo já fez para poder  tirar a corrente marxista das escolar a primeira agressão já foi dada os PCN excluiu o marxismo.

8 – ANEXOS  E OBS:

OBS: O objetivo foi alcançado, os alunos desenvolveram bem a atividade no final, e alcançaram o objetivo que queríamos, de entender a importância da corrente marxista nas escolas. E desenvolveram bem sua opinião sobre a exclusão do marxismo dos PCN

7- BIBLIOGRAFIA:

Retirado do site: http://www.historiahistoria.com.br/materia.cfm?tb=alunos&id=189. Em 15/06/2015. Por Marcelo Matheus

(PDF). MARXISMO: HISTÓRIA, POLÍTICA E MÉTODO.  Walmir Barbosa

O Manifesto Comunista 160 anos depois In  Karl Marx e Friedrich Engels





_________________________________
Assinatura



Estágio


FICHA DE ESTAGIO




ALUNO (A):  Sebastião Pereira Viana Júnior
MATRICULA         20121V4129

DISCIPLINA  História

PERIODO DE ESTAGIO    /         /        A      /           /

SEMESTRE  
TURMA  LHN  02

NOME DA DIRETORA DA ESCOLA : DIRETOR,
OU GERENTE, OU SUPERVISORA DA EMPRESA
LOCAL DE ESTAGIO

CNPJ:

                                                                                                                                
DATA
HORARIO
ENTRADA         SAIDA
SETOR
ATIVIDADE DESENVOLVIDA
Assinaturas
PROFESSOR
07/03/2015



Orientações básicas de estagio problemas sobre a greve dos





professores e orientações sobre a ficha, e o termo





de compromisso. A professora sugeriu a procura de escolas  





 particulares e do município por causa da greve dos professores.

17/03/2015



Explicações básicas sobre preenchimento de ficha, vestimenta do





 docente, comportamento etc.  

19/05/2015



Orientações sobre estagio ficou determinado que teremos que





elaborar um projeto que vale 30 horas para ajudar na carga horária do





estagio em vista em vista que não vai ser possível concluir por causa





da greve dos professores.





PROJETO:Elaborar um projeto numa comunidade





vale 30 horas, para carga horária regente, só vai faltar





70 horas para o estagio



 FICHA DE ESTÁGIO
                                                                                                                                                       
DATA
HORARIO
ENTRADA         SAIDA
SETOR
ATIVIDADE DESENVOLVIDA
Assinaturas
PROFESSOR




1-Apresentar uma  temática. Horas: 1-pesquisa  2- execução  Tudo





tem que ser contabilizado para mostrar para a faculdade. Na ficha





 de estagio tem que vier o nome de quem é o anfitrião ou professor.





 OBS do Marajó contabiliza.

28/05/2015



 Elaborar projeto de ação 30 horas.   Pode ser realizado na escola,





 associações, clubes, Igreja, a coordenação tem que assinar a ficha.





O ambiente série. OBS: Fazer um  relatório;





Tem que ter um  relatório com estrutura de





Introdução Objetivo geral e específico Conteúdo norteador Conclusão





Entregar até o dia 1º de agosto PROJETO VALENDO 30 HORAS:





Entregar relatório, fichas Pode ser o mesmo projeto para o de





intervenção na escola e os do estagio valendo.





Poder ser em banner a apresentação.





ESTAGIO: tem que apresentar relatório projeto de intervenção fichas





de regência.

05/06/2015



Estagio: Fora da escola  Pratica TCC entregar





o sumario já entregamos, falta entregar o esboço do capitulo.





A elaboração do projeto  entrada e saída,  e local se for  em escola ma





serie,  e descrever a atividade, conteúdo metodológico exemplo, se





for a ditadura militar, se foi com musica, filmes etc. 





Semana da cultura reunião com os professores tudo conta













































 FICHA DE ESTÁGIO                                                                                                                                                        
DATA
HORARIO
ENTRADA         SAIDA
SETOR
ATIVIDADE DESENVOLVIDA
Assinaturas
PROFESSOR